Расскажу на примере из своей жизни как работает верхний фундамент в матрице. В моей матрице верхний фундамент замкнут и немного перегружен по сравнению с нормой, является одним из ведущий, а вот нижний фундамент не замкнут (одна 9), в связи с чем мне порой сложно доделывать что-то до конца или скрупулёзно, усидчиво разбираться в не очень интересных для меня вещах.

     В студенческие годы приходилось писать контрольные работы по теоретической физике. Конечно не только по этому предмету мы писали контрольные (училась я на физико-математическом факультете), но этот предмет наиболее показателен для примера. Кто сталкивался с теоретической физикой, тот знает, что это стык нескольких наук, я бы так сказала: физика, математика, философия, так точно. Математика там, в основном высшая, она помогает объяснять эти философские размышления и как-то их приземлить к материи. Я конечно любила математику до определенного уровня, но когда приходилось совсем углубляться, то мне становилось скучно, поэтому понять до конца теоретическую физику (если это вообще возможно) с точки зрения математических формул лично мне сложно. Но учиться и сдавать экзамены как-то нужно было)))).

     Что я делала. Те вопросы, которые были более-менее понятны мне и знакомы математическими объяснениями я отвечала точно, что знала, а вот те, более глубокие и где-то абстрактные мне сложно было совместить с земной логикой. Я выдыхала и просто писала те мысли, которые мне шли в голову. Читаю вопрос, создаётся образ и начинаю размышлять (ну какие-то же знания уже к старшему курсу в моей голове были) и ловить свои мысли тут же записывая их на бумагу. Другого выхода у меня не было. Думаю, будь что будет, а что делать. В итоге я получала хорошие оценки по контрольным. Что меня очень радовало и приятно удивляло. Только я не могла понять: где же моя логика верна, на каком стыке моих мыслей)))), а спросить у преподавателя, сами понимаете… ну как… о чём, когда писалось всё грубо говоря «на потоке». Преподаватель у нас был очень известный в своих кругах учёный, почитаемый и большинство студентов его побаивалось и уважало конечно за его труд.

     Спустя пять лет после окончания университета я приехала на встречу выпускников и как-то получилось, что мы сидели в кругу с этим преподавателем, он расспрашивал кто чем занимается и говорил о том, кого где и как он сам видит (жаль, что этой информации не говорят на выпускном в университете). Мне он сказал, что меня видит учителем (это был педагогический вуз) в некой новаторской школе, где нужен нестандартный подход, новое видение и т.д.. Я была очень удивлена и тогда не понимала откуда и как он сделал эти выводы, да и вообще считает меня неким неординарным учителем (тут в обычную то школу никто не пошёл, а у меня оказывается вот такие могли быть перспективы). И спустя несколько лет, когда я уже начала изучать нумерологию и поняла, как работает «крыша», я вспомнила слова этого профессора. Надо же как точно он описал суть работы «верхнего фундамента». Я поняла в тот момент за что мне ставились хорошие оценки, несмотря на то, что я отвечала не по программным истинам. Мне помогла тогда моя «крыша», которая умела размышлять и ловить эти неординарные знания-мысли из общего потока «информационного поля» (ведь очень нужно было мне написать этот ответ), возможно и что-то новое было в моих размышлениях для теоретической физики)))). А одна девятка помогала мне философствовать.

      Мне захотелось поблагодарить преподавателя, восхититься его удивительными способностями, мудростью жизни и опытом, но, к сожалению, я не успела. Он тяжело болел и вскоре умер. После его смерти мы узнали, что он оказывается очень сильно переживал за своих студентов (на нашем курсе тогда тоже произошел несчастный случай…ну это уже другая история) да и разных событий в жизни, которые подкосили его было много (не ценятся в нашей стране наши учёные к сожалению).

    Отчасти мой пост благодарность этому профессору.

    Вот такая история.

    Расскажите, а как у вас работает «крыша», чем помогает, а может быть мешает?